ย้อนเส้นทางชีวิต ผอ.ศศิพัชร ผู้สร้าง PATONG MODEL

เส้นทางการทำงานกว่า 15 ปี

นางศศิพัชร เริ่มต้นสายงานบริหารจากตำแหน่งรองผู้อำนวยการ ก่อนก้าวสู่ตำแหน่งผู้อำนวยการเต็มตัวในหลายโรงเรียนของจังหวัดสงขลา

• ปี 2551–2552
  โรงเรียนนิคมสร้างตนเองรัตภูมิ
  รองผู้อำนวยการ

• ปี 2552–2559
  โรงเรียนรัตภูมิวิทยา
  รองผู้อำนวยการ

• ปี 2559–2563
  โรงเรียนสทิงพระชนูปถัมภ์
  ผู้อำนวยการ

• ปี 2563–ปัจจุบัน
  โรงเรียนพะตงประธานคีรีวัฒน์
  ผู้อำนวยการ

ผลงานด้านการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

ตลอดการทำงาน ผอ.ศศิพัชร ผลักดันนวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาและการยกระดับคุณภาพผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรม โดยมีผลงานสำคัญ ได้แก่

1. แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศด้านการบริหารจัดการเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก

2. รายงานการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง

3. รูปแบบการบริหารสถานศึกษา PATONG MODEL

4. งานวิจัยเสริมสร้างความรับผิดชอบของนักเรียนด้วย SONG-LE MODEL ช่วงปีการศึกษา 2562–2563

5. รายงานประเมินโครงการพัฒนาโรงเรียนเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้อย่างมีความสุข หรือ Happy Workplace ปีการศึกษา 2562

PATONG MODEL ผลงานที่เชื่อมโยงกับเส้นทางชีวิต

PATONG MODEL เป็นรูปแบบการบริหารสถานศึกษาที่ นางศศิพัชร สินสโมสร พัฒนาขึ้นเพื่อยกระดับคุณภาพโรงเรียนอย่างเป็นระบบ โดยยึดแนวคิด “องค์กรแห่งความสุข” เป็นแกนกลาง โมเดลนี้มองว่าคุณภาพการศึกษาไม่ควรวัดเพียงผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ แต่ต้องสร้างสมดุลระหว่างความรู้ คุณธรรม ความผูกพันในองค์กร และคุณภาพชีวิตของครูและนักเรียน จึงออกแบบให้การบริหารทุกด้านเชื่อมโยงกัน ทั้งงานวิชาการ งานบุคลากร งานกิจการนักเรียน งานงบประมาณ และงานอาคารสถานที่ เพื่อขับเคลื่อนโรงเรียนไปในทิศทางเดียวกันอย่างมีเป้าหมายชัดเจน 

โครงสร้างของ PATONG MODEL ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ ได้แก่ Professional Learner ที่มุ่งยกระดับการเรียนรู้สู่ความเป็นเลิศ Attitude ที่เน้นการปลูกฝังคุณธรรมและทัศนคติเชิงบวก Teamwork ที่ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย Open Minded Administration ที่เปิดรับแนวคิดใหม่และการบริหารอย่างยืดหยุ่น Next Normal Learning ที่พัฒนารูปแบบการเรียนรู้ให้สอดคล้องโลกยุคดิจิทัล และ Growth Mindset ที่สร้างกรอบความคิดเชิงพัฒนาให้กับผู้เรียนและบุคลากร ทุกองค์ประกอบทำงานเชื่อมโยงกันในลักษณะวงจรพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ไม่ใช่โครงการระยะสั้น 

หัวใจสำคัญของโมเดลนี้คือการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการทำงานอย่างมีความสุข เพราะเมื่อครูมีความสุข ย่อมส่งผลต่อคุณภาพการสอน และเมื่อผู้เรียนรู้สึกปลอดภัยและได้รับการพัฒนาอย่างรอบด้าน ผลลัพธ์ทางการศึกษาจะยั่งยืนมากกว่าเพียงคะแนนสอบ PATONG MODEL จึงสะท้อนวิสัยทัศน์ของผู้บริหารที่เชื่อว่าการพัฒนาคนคือรากฐานของการพัฒนาองค์กร และโรงเรียนที่ดีต้องเป็นพื้นที่เติบโตทั้งทางวิชาการและจิตใจควบคู่กัน